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培奇，中國全納教育專家

培奇全納教育成立于2006年，2008年注冊(cè)，全稱：培奇全納教育科技(北京)有限公司�？偛课挥诒本�：是國內(nèi)跨醫(yī)學(xué)，教育學(xué)；跨幼兒園、小學(xué)；融普教特教等多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)研究及綜合實(shí)踐的教育機(jī)構(gòu)。

培奇是國內(nèi)全納教育的探索者和先行者，堅(jiān)持尊重、接納、平等的全納教育理念，堅(jiān)持專業(yè)、專注的全納教育研究與服務(wù)十二載，培奇擁有北京、新加坡、昆明三地的專業(yè)全納教育科研團(tuán)隊(duì)，是北京市海淀區(qū)教委全納教育實(shí)施指導(dǎo)專家及一線骨干教師差異化教學(xué)法培訓(xùn)專家，是專家教授與一線教師的橋梁，創(chuàng)建中國第一所大型全納幼兒園，是英國救助兒童會(huì)全納教育項(xiàng)目技術(shù)支持合作方；是中國醫(yī)教整合先鋒者；在中國第一個(gè)將全納教育課程引入大學(xué)必修課程！創(chuàng)始人戰(zhàn)偉女士是中國首個(gè)全納教育公益基金會(huì)聯(lián)合發(fā)起人。

培奇尊重兒童差異，致力于用科學(xué)、系統(tǒng)、專業(yè)的全納教育理念及方法，為每個(gè)兒童提供適合的教育，讓孩子健康、智慧、快樂成長，幫助孩子成為更好的自己。

培奇公司大事記：
2006年，培奇創(chuàng)始人戰(zhàn)偉女士同中央教育科學(xué)研究院王書荃教授在北京市甘家口青少年活動(dòng)中心共同創(chuàng)建了兒童能力訓(xùn)練室，提倡和遵行“尊重、接納、平等“的全納教育理念，教幫助有特殊需要的兒童，是中國最早的集科研、教學(xué)、教師培訓(xùn)為一體的兒童全納教育機(jī)構(gòu)之一；
2007年，戰(zhàn)偉老師參與了中央教育科學(xué)研究院六個(gè)五年計(jì)劃國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題《學(xué)習(xí)與全面發(fā)展關(guān)系心理學(xué)問題的綜合研究》，并在其基礎(chǔ)上研發(fā)出國家專利學(xué)具—— “培奇兒童智能提升學(xué)具” ，而后培奇開發(fā)了“小學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力測(cè)評(píng)軟件”獲得了中國軟件著作權(quán)，陸續(xù)填補(bǔ)了國內(nèi)全納教育實(shí)施途徑的空白。
2010年1月，培奇在昆明創(chuàng)辦了國內(nèi)第一所大型全納幼兒園，推進(jìn)全納教育在中國的實(shí)踐及普及！
2010.4-2012.12年，培奇作為英國救助兒童會(huì)技術(shù)合作伙伴，出色完成了由歐盟資助、英國救助兒童會(huì)籌劃落實(shí)的云南全納教育項(xiàng)目，贏得國際認(rèn)可！
2011-2013年 培奇進(jìn)入北京海淀區(qū)“二里溝學(xué)區(qū)”進(jìn)行德育和教學(xué)的學(xué)區(qū)教研，深入到學(xué)校當(dāng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力測(cè)評(píng)，奠定了培奇特色的幼小、小幼銜接的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2013年，培奇應(yīng)邀赴新加坡進(jìn)行全納教育理念和方法的訪問交流，被《現(xiàn)代教育報(bào)》專欄報(bào)道——《將本土全納教育理念帶向海外》，形成同新加坡的長期互動(dòng)交流。
2016年5月，培奇全納教育成立十周年，十周年慶上培奇正式倡導(dǎo)發(fā)起“5.20全納日”，開啟培奇在全納教育推進(jìn)路上的新篇章!
2016年7月，創(chuàng)始人戰(zhàn)偉女士同著名投資人王功權(quán)先生聯(lián)合發(fā)起中國第一家全納教育公益基金會(huì)，“北京培奇全納教育公益基金會(huì)”全心致力于倡導(dǎo)、踐行、推廣全納教育!
2016年8月，培奇正式提出醫(yī)教整合新理念，并大力投入研發(fā)，成為中國醫(yī)教整合先鋒!
2017年3月，培奇自主研發(fā)的全納教育課程走進(jìn)廣西科技師范學(xué)院學(xué)前教育系，成為大學(xué)必修科目。全納教育課程在中國第一次正式進(jìn)入大學(xué)必修課程！
2017年6月，培奇首家兒童能力訓(xùn)練館北京直營旗艦館正式啟動(dòng)，同年9月昆明直營旗艦館啟動(dòng)；兒童能力訓(xùn)練館是培奇差異化教學(xué)體系及商業(yè)模式推廣示范的精品典范！

十二年間，培奇用全納教育理念及差異化教學(xué)體系服務(wù)了56所學(xué)校及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，成為了專家教授同一線教師之間的橋梁，真正做到了從專家理論——商業(yè)實(shí)踐——國際認(rèn)可的中國全納教育第一機(jī)構(gòu)，科研團(tuán)隊(duì)跨北京、新加披、昆明三地，成為中國最專業(yè)的全納教育服務(wù)機(jī)構(gòu)之一。