為更好推動(dòng)貴陽地區(qū)的民辦新教育，經(jīng)前進(jìn)學(xué)校和幸福學(xué)堂多次相互考察和磋商，現(xiàn)一致決定將雙方優(yōu)勢資源互補(bǔ)共享，聯(lián)合辦學(xué)，即日起“幸福學(xué)堂”更名為“前進(jìn)·幸福學(xué)堂”。
已創(chuàng)建26年的前進(jìn)學(xué)校原名聯(lián)想學(xué)校，是貴陽市最早的民辦學(xué)校，該校覆蓋了從幼兒園到中學(xué)的教育范圍。李強(qiáng)校長對(duì)教育領(lǐng)域熟悉，有教育的專業(yè)背景。二十幾年來他積累了豐富的民辦學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，深知教育的發(fā)展方向和教育的原理。在對(duì)幸福學(xué)堂的考察和對(duì)幸福學(xué)堂教師培訓(xùn)中，李強(qiáng)校長反復(fù)提出了與幸福學(xué)堂理念相吻合的教育概念。
3年來的創(chuàng)新教育探索，幸福學(xué)堂已逐步建立了一套獨(dú)具特色的教學(xué)體系，一支有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有專業(yè)能力的教師隊(duì)伍。學(xué)校的主流文化正在形成，教育成效初現(xiàn)�，F(xiàn)在幸福學(xué)堂的定位清晰：小而精的私立學(xué)校，全校學(xué)生人數(shù)200至500人。幸福學(xué)堂的教學(xué)體系特色明顯：個(gè)性化、本土化、國際化。
幸福學(xué)堂將秉承辦一所孩子喜歡讀書和快樂成長的學(xué)校的愿景，遵循根植傳統(tǒng)、胸懷世界、身心強(qiáng)健的價(jià)值觀，牢記通過中西文化經(jīng)典和當(dāng)代國際優(yōu)秀教育資源與實(shí)踐，致力于培育、激發(fā)、引領(lǐng)學(xué)生，使之能進(jìn)入國內(nèi)外優(yōu)秀大學(xué)，并成為追求幸福的終身學(xué)習(xí)者的使命。未來的幸福學(xué)堂無論學(xué)校的景觀、人物怎么改變，這樣的愿景、理念、使命永不改變。
前進(jìn)幸福學(xué)堂，將開創(chuàng)貴陽民辦新教育的新篇章。我們共同認(rèn)可幸福學(xué)堂的辦學(xué)理念，辦學(xué)形式，也將共同為這樣的教育理念而貢獻(xiàn)各自的力量。
已創(chuàng)建26年的前進(jìn)學(xué)校原名聯(lián)想學(xué)校，是貴陽市最早的民辦學(xué)校，該校覆蓋了從幼兒園到中學(xué)的教育范圍。李強(qiáng)校長對(duì)教育領(lǐng)域熟悉，有教育的專業(yè)背景。二十幾年來他積累了豐富的民辦學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，深知教育的發(fā)展方向和教育的原理。在對(duì)幸福學(xué)堂的考察和對(duì)幸福學(xué)堂教師培訓(xùn)中，李強(qiáng)校長反復(fù)提出了與幸福學(xué)堂理念相吻合的教育概念。
3年來的創(chuàng)新教育探索，幸福學(xué)堂已逐步建立了一套獨(dú)具特色的教學(xué)體系，一支有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有專業(yè)能力的教師隊(duì)伍。學(xué)校的主流文化正在形成，教育成效初現(xiàn)�，F(xiàn)在幸福學(xué)堂的定位清晰：小而精的私立學(xué)校，全校學(xué)生人數(shù)200至500人。幸福學(xué)堂的教學(xué)體系特色明顯：個(gè)性化、本土化、國際化。
幸福學(xué)堂將秉承辦一所孩子喜歡讀書和快樂成長的學(xué)校的愿景，遵循根植傳統(tǒng)、胸懷世界、身心強(qiáng)健的價(jià)值觀，牢記通過中西文化經(jīng)典和當(dāng)代國際優(yōu)秀教育資源與實(shí)踐，致力于培育、激發(fā)、引領(lǐng)學(xué)生，使之能進(jìn)入國內(nèi)外優(yōu)秀大學(xué)，并成為追求幸福的終身學(xué)習(xí)者的使命。未來的幸福學(xué)堂無論學(xué)校的景觀、人物怎么改變，這樣的愿景、理念、使命永不改變。
前進(jìn)幸福學(xué)堂，將開創(chuàng)貴陽民辦新教育的新篇章。我們共同認(rèn)可幸福學(xué)堂的辦學(xué)理念，辦學(xué)形式，也將共同為這樣的教育理念而貢獻(xiàn)各自的力量。
